Productos+tecnologicos

=** Destinatarios: ** 7mo grado. =
 * Datos identificativos **
 * Titulo: ** “El reloj y el ritmo de la vida actual”
 * Autor: ** Prof. Saida Alicia Gimenez
 * Área disciplinar: ** Tecnología

=** Propósitos generales: ** = = = =** Introducción a las actividades: **= = Objetivos de las actividades: =
 * // Analizar, comprender y diseñar infografías empleando las nuevas tecnologías disponibles en aula. //
 * =// Definir y explorar las características físicas que debe reunir un objeto, instalación o servicio capaz de solucionar una necesidad cotidiana del ámbito escolar, domestico o personal, empleando las herramientas que brindan las netbook. //=
 * // Se concretará a través del planteo de la siguiente problemática que será enviada como un archivo .doc a las netbook de cada alumno, empleando el e-learning class: //
 * =// ¿Qué objeto tecnológico y de uso cotidiano fue inventado para medir el tiempo y que nos ayuda a cumplir con nuestras actividades cotidianas? //=
 * // Agilizar los procesos de comprensión basándose en una menor cantidad y mayor precisión de la información anclada en las imágenes y textos de infografías publicadas en Internet sobre temas planteados. //
 * // Diseñar su propia infografía respetando sus componentes y características básicas. //
 * // Analizar, durante el proceso de resolución de un problema, como es el manejo del tiempo en la vida actual, específicamente de un objeto cotidiano como el reloj que satisface una necesidad, estableciendo “conversaciones en grupo” a través de las netbook de cada uno. //
 * // Comprender su constitución física, su funcionamiento y el papel que desempeña cada uno de sus componentes en el conjunto, partiendo de la búsqueda de información en Internet y el manejo de programas de tratamiento de imágenes. //

= = = Actividades: = = = // 1) //// Resolución del problema planteado a través de un torbellino de ideas, empleando “conversación en grupo” del e-learning class disponibles en las netbook de cada alumno. // = =  // 2) //// Presentación de la infografía del reloj para su lectura y análisis y su pertinencia con las ideas y conocimientos previos que traen los alumnos. // = = // 3) //// Búsqueda de información en enlaces y sitios de interés sobre el tema que permitan el análisis técnico de un reloj en forma grupal, que debe abarcar la identificación y descripción de los principales rasgos anatómicos (forma, dimensiones, materiales y acabado) y de funcionamiento (causas y efectos encadenados que dan como resultado la función global del artefacto). // = =  // 4) //// Obtención de imágenes representativas de al menos tres tipos de relojes, de diferentes sitios de Internet, para cuya edición podrán emplear el programa GIMP, instalado en las netbook. // = = // 5) //// Elaboración de una infografía sobre relojes que usan los jóvenes en la actualidad, empleando los programas y herramientas disponibles en las netbook. // = = Matriz de valoración o rubrica

=//** Enlaces de interés y utilidad para el trabajo: **//=
 * ** Criterios a evaluar ** |||||||||| ** Escala de valores ** ||
 * ^  || ** 1 – 2 – 3 ** || ** 4 – 5 ** || ** 6 – 7 ** || ** 8 – 9 ** || ** 10 ** ||
 * * //Capacidad de análisis y síntesis clara y precisa sobre aspectos anatómicos y de funcionamiento del objeto en estudio plasmado en el diseño de una infografía. // || No desarrollo de la actividad propuesta o escasa. || Desarrollo de la actividad poco clara y desorganizada. || Desarrollo básico de la actividad de análisis del objeto reflejado en la infografía. || Adelanto en el desarrollo del análisis anatómico y funcional del objeto con empleo acertado de vocabulario técnico e imágenes en la infografía. || Análisis correcto, preciso y claro de los aspectos anatómicos y funcionales del objeto en estudio, con empleo de vocabulario específico del área disciplinar y de imágenes en diseños ricos creativos de infografías. ||
 * * //Capacidad de expresión grafica correcta de las ideas técnicas sobre un objeto tecnológico determinado, empleando herramientas tecnológicas. // || Desinterés o no participación ni empleo de la netbook en el desarrollo de la expresión grafica del objeto. || Falta de práctica y empleo incorrecto del programa GIMP para la edición de imágenes. || Manejo básico del editor de imágenes GIMP. || Edición de imágenes claras y precisas empelando el editor de imágenes que traen las netbook. || Manejo técnico acertado y creativo en la edición de imágenes empleando el programa GIMP. ||

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